在台灣，如果經歷過「國中—高中—大學」這樣的求學進程，多數人幾乎都有補習的經驗。有的人甚至從牙牙學語開始，就被父母送進幼兒雙語教學班，一路補到研究所畢業！
站在「高中升大學」的層級，直言正道：那些無關考試，卻非常重要的事《直言正道：那些無關考試，卻非常重要的事》一書的作者提出在補教業的所見所聞以及專業觀點，來釐清一般社會大眾對補教業的迷思，也讓對重視子女教育的父母親和汲汲於課業的莘莘學子們，對「補習」這件事情，有一個正確的認識與態度...
【直言篇 貳】 你可能沒想過的「補教迷思」
迷思三：超前學習就算是資優教育？
補教業者很喜歡用「資優課程」來吸引家長及學生，每年國中升高中的招生季一到，市場上各式各樣的「資優班」就充斥其中。到底台灣有沒有這麼多資優生？資優生怎麼界定？資優生需要補習嗎？什麼才是資優教育？相信這絕對是許多家長及學生關心的問題。
由 求學階段來談，所謂資優，第一種當然是從智力商數的測定作為衡量標準，智商高（超過120）的理應被歸類於「資優族」；另一種是與同齡比較下的學習能力， 學習能力快的學生往往也被視為資優；再來是俱有某種才藝天賦的，譬如音樂或美術；最後是由大大小小的學科考試成績判定出來的。
在台灣的國高中時期，一般所謂的「資優生」多半是指「數理」方面表現優異的學生。鑑定方式幾乎都是經由考試，考上後集中編成一個班級稱為「資優班」。由於 這種班級的學生素質較高且整齊，讀書風氣比較好，同學間則既是互相切磋也是互相競爭的夥伴，偶而有鉤心鬥角的情況，但大部分班上同學之間的凝聚力都算不 錯。
正因「資優班」有上述特色，所以家長們想盡辦法希望孩子在國中畢業後能考上高中資優班。補教業者抓住這個心態，紛紛打著「資優」旗號招攬學生，但大部分的教學內容既不專業也沒特色，只是拿著高中課程超前學習而已。
台灣的「高中」家教班有許多「國中生」混在其中一起上課，這個怪象在許多城市都有，而中南部尤為嚴重。會有這個怪象的原因有以下三點：
◆目前的國中教材太過簡單，對於國中數理資優生或程度介於資優生和一般生之間的學生而言，已不能滿足其學習慾望。
◆家長誤以為孩子「資優」或希望他考進「資優班」，所以強迫他來超前學習。
◆補習班的行銷包裝美化了教學內容，誘使上述第二點家庭的孩子，來進行超前學習。
由以上三點發現，第一類的學生或許適合超前學習，另外兩類的學生其實是被趕鴨子上架。
當然，我也必須「直言」，現在高中資優班的入學考試，有許多考題的內容是屬於高中課程範圍，這種出題取向正是造成這種怪象的主因。本人認為高中資優班考試出題方向理應是平行延伸，而非縱向放大。
換 言之，應該要以國中所學的知識或工具為主，測試他們可以深入應用或靈活運用的程度，而不該是要他們學過高中的知識才能處理問題，這不是違反「教學正常化」 的原則？對於沒錢去高中補習或買書自修的學生而言，公平性何在？ 這種不合理的考試現象，才會造成市場上有一堆莫名其妙的「資優課程」來欺騙家長的荷包。
其實，真正在數理方面有異於常人表現的學生，是俱備高度的領悟力，聯想力與創造力，他們平常靠自修即能獲取新知，不懂的地方找老師稍做提點即可，何須窩在補習班裡群聚學習？
這些學生可能會去做專題研究，參加科展，或者是參與國際級的數學競賽，需要專門在這種領域鑽研的老師作「個別指導」，而一般打著「資優教學」旗號的補教老 師都不過是「超前課程」而已，卻把家長跟學生唬得一愣一愣，實在是因為大家都誤解了「資優」的意義，上了不肖補教業者的當。
所以，我個人認為「資優」二字應該分層次，真正的「資優生」根本不需要「補習」。台灣社會太重視用「量化」的標準來界定，結果家長送「資優」生到補習班，補習班就以他們的榜單為號召，在我來看實在荒謬。
中研院院士丘成桐先生（註2）曾經感歎，即使是IMO（註3）金銀牌出身的「資優生」，竟連一篇像樣的數學論文都寫不好，我們這些把時間浪費在補習班的「資優生」及其家長不知是否被當頭棒喝！
社 會輿論常抨擊台灣的「惡補」風氣，指的是學生們這個也補那個也補，每天只看到補習班的「燈光」而從未享受過戶外的「陽光」。但憑良心說，補教業是因「需 求」而生的產業，除了政策，制度之外，學校本身的考試取向，資優生的鑑別方式以及家長們對「資優教育」的不解，也是造成「惡補」的原因之一。
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迷思三：超前學習就算是資優教育？
---本文摘自《直言正道：那些無關考試，卻非常重要的事》一書，渠成文化出版
直言你不知道的補教文化
傳授學校不教的處世之道
本書的作者楊正為中台灣「補教名師」界第一把交椅，有「數學王子」的美譽。
但是，正哥今天不談數學，來和你聊聊立足補教業、冷眼旁觀台灣教育變遷至今，他從「金榜推手」的立場，所看到的教育環境轉變。
升學，是人生的一個過程而非結果；放眼時下熱心家長對孩子升學管道的迷惘，青青學子對未來人生的徬徨，楊正亦有一番思辨明晰、不失哲理的見解。
「正哥是對的」不只是楊正在教室帶動學習氣氛的口號，更代表了他不吝於對學子分享世道真理的一片赤誠。
楊正毫無保留的「直言正道」，這些事，你真的都該知道。
求學中的學子，該讀！
關心孩子的家長，必讀！
同執教鞭的老師，不可不讀！
本書特色
◆台灣第一本補教老師探討補習教育與國民教育文化之書！
◆從家長、學子關心的「升學面」，以長年輔佐學生實現夢想的「過來人」經驗，提點其迷思與盲點。
◆適合高中、大學生，以及家有升學中孩子的所有家長。
◆對於台灣特殊且神秘的補教文化，亦是一本可作為參考的時代註記。
作者簡介
補教名師 楊正
現任〈楊正數學掌門人〉、媒體封號「數學王子」，深耕台灣補習教育產業多年，曾在大型補習班帶領過至多650人的班級一同上課；聯考趨勢掌握神準，猜題命中率達神人及標準，現屬之〈楊正數學〉是中台灣最著名的單科數學專業家教班。
建國中學畢業、台灣大學理工科系畢業。
曾任職：台北台大成功系列補習班名師、台北文成系列補習班名師、台中東華補習班名師、台中尊賢補習班名師、彰化陽明補習班名師、台南上勁補習班名師。
楊正除了熱衷教學之外，更發自內心真誠關切學子課業之外的心智與生涯發展，是一個落實以「全人教育」為己任的全方位導師。
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